Competências específicas: Leitura e Escrita.
Descritores de desempenho: Ler pequenas poesias de acordo com as orientações previamente estabelecidas; Escrever pequenas poesias: acrósticos.
Experiências de aprendizagem:
Descritores de desempenho: Ler pequenas poesias de acordo com as orientações previamente estabelecidas; Escrever pequenas poesias: acrósticos.
Experiências de aprendizagem:
- Em pequenos grupos, os alunos lêem o poema “ Os nossos nomes em acróstico” produzido pela turma 17, da EB1 da Gandra.
- Em seguida o professor interpela os alunos no sentido de os levar a distinguir, a partir deste poema, a poesia, da narrativa, do texto descritivo e do dramático.
- Sensibilizados para a forma de construção da poesia e para a liberdade de expressar emoções e sentimentos, o professor irá pedir aos alunos ideias em torno do tema “O Dia do Pai”.
- As palavras ditas pelos diferentes alunos serão registadas no quadro e simultaneamente em pequenos pedaços de papel e, a partir da “chuva de ideias”, as crianças irão livremente redigir um poema no seio de grupo sorteando para o efeito as palavras encontradas.
- No final o porta-voz de cada grupo irá apresentar o poema produzido à turma que irá apreciar e propor alterações no sentido de melhorar o texto lido.
- Em seguida o professor interpela os alunos no sentido de os levar a distinguir, a partir deste poema, a poesia, da narrativa, do texto descritivo e do dramático.
- Sensibilizados para a forma de construção da poesia e para a liberdade de expressar emoções e sentimentos, o professor irá pedir aos alunos ideias em torno do tema “O Dia do Pai”.
- As palavras ditas pelos diferentes alunos serão registadas no quadro e simultaneamente em pequenos pedaços de papel e, a partir da “chuva de ideias”, as crianças irão livremente redigir um poema no seio de grupo sorteando para o efeito as palavras encontradas.
- No final o porta-voz de cada grupo irá apresentar o poema produzido à turma que irá apreciar e propor alterações no sentido de melhorar o texto lido.
